卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2015年
8期
94-95
,共2页
PBL教学法%中职护理专业%社区护理
PBL教學法%中職護理專業%社區護理
PBL교학법%중직호리전업%사구호리
目的：研究PBL教学法在中职护理专业社区护理教学中应用的效果。方法采用整群抽样的方法抽取焦作卫生医药学校2013级护理专业5、6、7、8班共4个教学班230人为研究对象，均为女生，其中5、8班共114人为实验组，采用PBL教学模式，6、7班共116人为对照组，采用传统教学模式。课程结束后对两组学生进行教学方法评价调查和理论考核。结果实验组的课堂气氛、学生参与主动性、学生注意力、课前预习、学科联系、巩固复习、主动学习能力、解决问题能力、协作和沟通能力均优于对照组（P＜0.05）；实验组理论考试平均成绩明显高于对照组（P＜0.05）。结论将PBL教学法应用于社区护理教学有利于提高课堂教学效果、教学质量，能提高学生的主动学习、解决问题、协作、沟通等能力。
目的：研究PBL教學法在中職護理專業社區護理教學中應用的效果。方法採用整群抽樣的方法抽取焦作衛生醫藥學校2013級護理專業5、6、7、8班共4箇教學班230人為研究對象，均為女生，其中5、8班共114人為實驗組，採用PBL教學模式，6、7班共116人為對照組，採用傳統教學模式。課程結束後對兩組學生進行教學方法評價調查和理論攷覈。結果實驗組的課堂氣氛、學生參與主動性、學生註意力、課前預習、學科聯繫、鞏固複習、主動學習能力、解決問題能力、協作和溝通能力均優于對照組（P＜0.05）；實驗組理論攷試平均成績明顯高于對照組（P＜0.05）。結論將PBL教學法應用于社區護理教學有利于提高課堂教學效果、教學質量，能提高學生的主動學習、解決問題、協作、溝通等能力。
목적：연구PBL교학법재중직호리전업사구호리교학중응용적효과。방법채용정군추양적방법추취초작위생의약학교2013급호리전업5、6、7、8반공4개교학반230인위연구대상，균위녀생，기중5、8반공114인위실험조，채용PBL교학모식，6、7반공116인위대조조，채용전통교학모식。과정결속후대량조학생진행교학방법평개조사화이론고핵。결과실험조적과당기분、학생삼여주동성、학생주의력、과전예습、학과련계、공고복습、주동학습능력、해결문제능력、협작화구통능력균우우대조조（P＜0.05）；실험조이론고시평균성적명현고우대조조（P＜0.05）。결론장PBL교학법응용우사구호리교학유리우제고과당교학효과、교학질량，능제고학생적주동학습、해결문제、협작、구통등능력。
