CAJ | 학술논문

案例教学是写作课的“利器”，而创意性又是案例教学的“锋刃”。教师选取最近发表于文学期刊的作品，让学生近距离地贴近创作实践，可以对教材的不足起到补充和丰富作用，可以对学生的创作起到引领和激发作用。笔者在小说创作案例分析课上，以纯芦的短小说《葱》为例，借鉴美国写作课的教学方法，对作品的“开头”、“情节拐点”、“结尾”进行讨论，分析小说的“多种写法”。经过具体深入的分析与讨论，让学生明白“小说的创作过程与多种可能性”，并通过“填补空白”和“二次编创”的方式培养学生的创造性写作能力。
안례교학시사작과적“이기”，이창의성우시안례교학적“봉인”。교사선취최근발표우문학기간적작품，양학생근거리지첩근창작실천，가이대교재적불족기도보충화봉부작용，가이대학생적창작기도인령화격발작용。필자재소설창작안례분석과상，이순호적단소설《총》위례，차감미국사작과적교학방법，대작품적“개두”、“정절괴점”、“결미”진행토론，분석소설적“다충사법”。경과구체심입적분석여토론，양학생명백“소설적창작과정여다충가능성”，병통과“전보공백”화“이차편창”적방식배양학생적창조성사작능력。