语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2015年
10期
149-149,155
,共2页
提问能力%有问%想问%乐问%会问
提問能力%有問%想問%樂問%會問
제문능력%유문%상문%악문%회문
问是知之始，培养学生提问能力，让学生有问、想问、乐问、会问，对促进学生智能发展和素质的提高具有重要作用。在语文教学“提问———回答———反馈”的环节中，提问由谁主导，反馈如何进行，直接影响学生主体地位的体现和创新能力的培养。
問是知之始，培養學生提問能力，讓學生有問、想問、樂問、會問，對促進學生智能髮展和素質的提高具有重要作用。在語文教學“提問———迴答———反饋”的環節中，提問由誰主導，反饋如何進行，直接影響學生主體地位的體現和創新能力的培養。
문시지지시，배양학생제문능력，양학생유문、상문、악문、회문，대촉진학생지능발전화소질적제고구유중요작용。재어문교학“제문———회답———반궤”적배절중，제문유수주도，반궤여하진행，직접영향학생주체지위적체현화창신능력적배양。
