CAJ | 학술논문

文章调查了医科类大学生英语习得过程中学习策略，尤其是元认知的使用情况，探索学生性别和使用学习策略的关系以及英语成绩和元认知使用的相关性，并探讨在大学课堂中增加元认知培训的必要性。通过对200名医科类大学生进行问卷调查，对其中16名学生进行采访，分析比较发现医科类大学生在英语习得过程中使用认知策略最多，其次是社会情感策略，使用元认知策略最少。此外，性别和学习策略无相关性，而元认知策略的使用和英语成绩呈正相关。
문장조사료의과류대학생영어습득과정중학습책략，우기시원인지적사용정황，탐색학생성별화사용학습책략적관계이급영어성적화원인지사용적상관성，병탐토재대학과당중증가원인지배훈적필요성。통과대200명의과류대학생진행문권조사，대기중16명학생진행채방，분석비교발현의과류대학생재영어습득과정중사용인지책략최다，기차시사회정감책략，사용원인지책략최소。차외，성별화학습책략무상관성，이원인지책략적사용화영어성적정정상관。