科学中国人
科學中國人
과학중국인
SCIENTIFIC CHINESE
2015年
9期
216-216
,共1页
小学语文%有效教学%探索
小學語文%有效教學%探索
소학어문%유효교학%탐색
在我们倡导的新课程改革下，有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养以及个性塑造的过程。通过对实践中的课堂观察，笔者认为有效教学是有效果、有效益和有效率的教学。如果教的过程引发了预期的学的行为，我们可以说教的过程有效果，有效果的教以学生信任教师的教导，并愿意跟随教师的指引为条件。
在我們倡導的新課程改革下，有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養以及箇性塑造的過程。通過對實踐中的課堂觀察，筆者認為有效教學是有效果、有效益和有效率的教學。如果教的過程引髮瞭預期的學的行為，我們可以說教的過程有效果，有效果的教以學生信任教師的教導，併願意跟隨教師的指引為條件。
재아문창도적신과정개혁하，유효적과당교학시겸고지식적전수、정감적교류、지혜적배양이급개성소조적과정。통과대실천중적과당관찰，필자인위유효교학시유효과、유효익화유효솔적교학。여과교적과정인발료예기적학적행위，아문가이설교적과정유효과，유효과적교이학생신임교사적교도，병원의근수교사적지인위조건。
