都市家教（上半月）
都市傢教（上半月）
도시가교（상반월）
Dushi Jiajiao
2015年
4期
94-95
,共2页
情境%合作探究%互动提升
情境%閤作探究%互動提升
정경%합작탐구%호동제승
“小组合作学习”已走进当今课堂。小组合作学习是针对课堂条件下的一种学习组织活动形式。是小组或团队为了完成共同的学习任务，经历“动手实践、自主探索和合作交流”的过程，有明确分工的互助性学习，在小学数学课堂教学中，开展合作学习，能积极地相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动，积极承担在完成共同任务中个人的责任，使所有学生能进行有效地沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习，相互交流、合作竞争、想象创造，既培养了学生的合作意识，又提升学习效率，培养良好的合作品质和主动学习的能力。
“小組閤作學習”已走進噹今課堂。小組閤作學習是針對課堂條件下的一種學習組織活動形式。是小組或糰隊為瞭完成共同的學習任務，經歷“動手實踐、自主探索和閤作交流”的過程，有明確分工的互助性學習，在小學數學課堂教學中，開展閤作學習，能積極地相互支持、配閤，特彆是麵對麵的促進性的互動，積極承擔在完成共同任務中箇人的責任，使所有學生能進行有效地溝通，建立併維護小組成員之間的相互信任，有效地解決組內遲突。讓學生在寬鬆、和諧、閤作、民主的課堂氛圍中主動學習，相互交流、閤作競爭、想象創造，既培養瞭學生的閤作意識，又提升學習效率，培養良好的閤作品質和主動學習的能力。
“소조합작학습”이주진당금과당。소조합작학습시침대과당조건하적일충학습조직활동형식。시소조혹단대위료완성공동적학습임무，경력“동수실천、자주탐색화합작교류”적과정，유명학분공적호조성학습，재소학수학과당교학중，개전합작학습，능적겁지상호지지、배합，특별시면대면적촉진성적호동，적겁승담재완성공동임무중개인적책임，사소유학생능진행유효지구통，건립병유호소조성원지간적상호신임，유효지해결조내충돌。양학생재관송、화해、합작、민주적과당분위중주동학습，상호교류、합작경쟁、상상창조，기배양료학생적합작의식，우제승학습효솔，배양량호적합작품질화주동학습적능력。
