科学中国人
科學中國人
과학중국인
SCIENTIFIC CHINESE
2015年
9期
221-222
,共2页
研究教材%处理教材%学习体会%“用教材教”
研究教材%處理教材%學習體會%“用教材教”
연구교재%처리교재%학습체회%“용교재교”
教师在处理教材时要以教材为根本，善于挖掘教材、整合教材，尽量把数学最精彩的内容、最有创造性的一面展示给学生，充分调动学生的积极性，最大程度地开发学生的思维能力和创造力，以达到教学的最佳效果。
教師在處理教材時要以教材為根本，善于挖掘教材、整閤教材，儘量把數學最精綵的內容、最有創造性的一麵展示給學生，充分調動學生的積極性，最大程度地開髮學生的思維能力和創造力，以達到教學的最佳效果。
교사재처리교재시요이교재위근본，선우알굴교재、정합교재，진량파수학최정채적내용、최유창조성적일면전시급학생，충분조동학생적적겁성，최대정도지개발학생적사유능력화창조력，이체도교학적최가효과。
