CAJ | 학술논문

在?全日制义务教育数学课程标准(实验稿)?中明确指出院“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”可见这些全新的教学理念的实现，就必然受制于教学评价的理念、策略、方法与过程。通过数学教学评价的改革实践，我对初中数学教学评价的改革有以下的几点体会供大家参考。
재?전일제의무교육수학과정표준(실험고)?중명학지출원“수학교학활동필수건립재학생적인지발전수평화이유적지식경험기출지상。교사응격발학생적학습적겁성，향학생제공충분종사수학활동적궤회，방조타문재자주탐색화합작교류적과정중진정리해화장악기본적수학지식여기능、수학사상방법，획득엄범적수학활동경험。학생시수학학습적주인，교사시수학학습적조직자、인도자여합작자。”가견저사전신적교학이념적실현，취필연수제우교학평개적이념、책략、방법여과정。통과수학교학평개적개혁실천，아대초중수학교학평개적개혁유이하적궤점체회공대가삼고。