教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2015年
4期
16-20
,共5页
儿童教育%好奇心%学习动力%直接经验%间接经验
兒童教育%好奇心%學習動力%直接經驗%間接經驗
인동교육%호기심%학습동력%직접경험%간접경험
当今教育理论总是在教学方法、教材编制等角度探究教育问题,却没有对儿童本身进行足够重视.儿童的好奇心应该是求知之源,直接经验是间接经验获得的基础,而当今往往是儿童缺乏直接经验,企图用书本学来的间接经验指导生活,这是知识传递的逆向.文章通过好奇心的重要性、好奇心在当今教育场域下的压抑以及解放儿童好奇心三个方面对好奇心的重视进行尝试性探讨,以期对当今教育教学提供有益借鉴.
噹今教育理論總是在教學方法、教材編製等角度探究教育問題,卻沒有對兒童本身進行足夠重視.兒童的好奇心應該是求知之源,直接經驗是間接經驗穫得的基礎,而噹今往往是兒童缺乏直接經驗,企圖用書本學來的間接經驗指導生活,這是知識傳遞的逆嚮.文章通過好奇心的重要性、好奇心在噹今教育場域下的壓抑以及解放兒童好奇心三箇方麵對好奇心的重視進行嘗試性探討,以期對噹今教育教學提供有益藉鑒.
당금교육이론총시재교학방법、교재편제등각도탐구교육문제,각몰유대인동본신진행족구중시.인동적호기심응해시구지지원,직접경험시간접경험획득적기출,이당금왕왕시인동결핍직접경험,기도용서본학래적간접경험지도생활,저시지식전체적역향.문장통과호기심적중요성、호기심재당금교육장역하적압억이급해방인동호기심삼개방면대호기심적중시진행상시성탐토,이기대당금교육교학제공유익차감.
