教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2015年
4期
1-7,20
,共8页
教学哲学%教学认识论%认识论%理论进展%反思与追问%教学存在%关系进化论
教學哲學%教學認識論%認識論%理論進展%反思與追問%教學存在%關繫進化論
교학철학%교학인식론%인식론%이론진전%반사여추문%교학존재%관계진화론
人们对教学现象的认识古已有之,而将教学认识论作为一门特定的研究问题域至当代才出现.中国当代教学认识论问题域的形成,历经问题域雏形、问题域成型、问题域涛思阶段.作为一门研究问题域的显学,当代教学认识论对理论界与实践界产生了重要影响,与此同时研究者们对其问题域建构、理论基础、基础理论、教学过程本质等问题展开争论,对这些争论进行清理并反思教学认识论及其合理定位,有利于对其作出方向性展望,增益对教学认识论的理解.
人們對教學現象的認識古已有之,而將教學認識論作為一門特定的研究問題域至噹代纔齣現.中國噹代教學認識論問題域的形成,歷經問題域雛形、問題域成型、問題域濤思階段.作為一門研究問題域的顯學,噹代教學認識論對理論界與實踐界產生瞭重要影響,與此同時研究者們對其問題域建構、理論基礎、基礎理論、教學過程本質等問題展開爭論,對這些爭論進行清理併反思教學認識論及其閤理定位,有利于對其作齣方嚮性展望,增益對教學認識論的理解.
인문대교학현상적인식고이유지,이장교학인식론작위일문특정적연구문제역지당대재출현.중국당대교학인식론문제역적형성,력경문제역추형、문제역성형、문제역도사계단.작위일문연구문제역적현학,당대교학인식론대이론계여실천계산생료중요영향,여차동시연구자문대기문제역건구、이론기출、기출이론、교학과정본질등문제전개쟁론,대저사쟁론진행청리병반사교학인식론급기합리정위,유리우대기작출방향성전망,증익대교학인식론적리해.
