教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2015年
4期
52-54
,共3页
心理游戏%聋人大学生%心理健康课
心理遊戲%聾人大學生%心理健康課
심리유희%롱인대학생%심리건강과
心理游戏是一种在团体情境中为参加者提供心理学帮助与指导的重要方式,它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度和行为方式,以发展良好的生活适应的助人过程.它特别适用于认知发展滞后、自卑与自尊相交织、情绪管理消极的聋生心理健康教育中.文章以福州某高职院校聋生心理健康课教学为例,探讨如何将心理游戏有机融入到基于积极心理学视角的心理课程设计,以提升聋生的心理健康水平、优化聋生的心理品质.
心理遊戲是一種在糰體情境中為參加者提供心理學幫助與指導的重要方式,它是通過糰體內人際交互作用,促使箇體在交往中通過觀察、學習、體驗,認識自我、探討自我、接納自我,調整和改善與他人的關繫,學習新的態度和行為方式,以髮展良好的生活適應的助人過程.它特彆適用于認知髮展滯後、自卑與自尊相交織、情緒管理消極的聾生心理健康教育中.文章以福州某高職院校聾生心理健康課教學為例,探討如何將心理遊戲有機融入到基于積極心理學視角的心理課程設計,以提升聾生的心理健康水平、優化聾生的心理品質.
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