教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2015年
4期
88-91
,共4页
大班授课小班讨论%多元互动%“政治学原理”课程%教学改革
大班授課小班討論%多元互動%“政治學原理”課程%教學改革
대반수과소반토론%다원호동%“정치학원리”과정%교학개혁
“大班授课小班讨论”教学改革试图打破传统“大班授课”的封闭教学方式,促进教学多元互动的良性展开,“政治学原理”课程最适宜采用“大班授课小班讨论”教学模式.“大班授课小班讨论”教学由组建教师团队与学生讨论小组、大班授课、学生自主学习、小班讨论四个环节构成,其中,“小班讨论”环节可采取小组讨论、直接发言、辩论、读书报告会、小讲座等五种形式.促进“大班授课小班讨论”多元互动,需要改变考核方式,加大教学投入,建设高效团队,共享网络平台.
“大班授課小班討論”教學改革試圖打破傳統“大班授課”的封閉教學方式,促進教學多元互動的良性展開,“政治學原理”課程最適宜採用“大班授課小班討論”教學模式.“大班授課小班討論”教學由組建教師糰隊與學生討論小組、大班授課、學生自主學習、小班討論四箇環節構成,其中,“小班討論”環節可採取小組討論、直接髮言、辯論、讀書報告會、小講座等五種形式.促進“大班授課小班討論”多元互動,需要改變攷覈方式,加大教學投入,建設高效糰隊,共享網絡平檯.
“대반수과소반토론”교학개혁시도타파전통“대반수과”적봉폐교학방식,촉진교학다원호동적량성전개,“정치학원리”과정최괄의채용“대반수과소반토론”교학모식.“대반수과소반토론”교학유조건교사단대여학생토론소조、대반수과、학생자주학습、소반토론사개배절구성,기중,“소반토론”배절가채취소조토론、직접발언、변론、독서보고회、소강좌등오충형식.촉진“대반수과소반토론”다원호동,수요개변고핵방식,가대교학투입,건설고효단대,공향망락평태.