科学中国人
科學中國人
과학중국인
SCIENTIFIC CHINESE
2015年
5期
324
,共1页
培养%幼儿%合作%精神
培養%幼兒%閤作%精神
배양%유인%합작%정신
当前,我们所培养的这一代基本上都是独生子女,独生子女的优越性使他们成了家中的小皇帝,好东西一个人吃,玩具一个人玩.他们缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验,很少体验到合作行为带来的愉悦和成功感.家长容易忽视孩子合作能力的培养.有些教师虽然意识到幼儿合作的重要性,但对合作的含义了解不够,对幼儿的指导也明显欠缺.幼儿既缺乏合作的意识,又缺乏合作的能力.如果在可塑性很强的幼儿期不注意增强他们的合作意识,培养他们初步的合作能力,对他们今后的学习、工作,生活带来一定的影响.
噹前,我們所培養的這一代基本上都是獨生子女,獨生子女的優越性使他們成瞭傢中的小皇帝,好東西一箇人喫,玩具一箇人玩.他們缺少與兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的經驗,很少體驗到閤作行為帶來的愉悅和成功感.傢長容易忽視孩子閤作能力的培養.有些教師雖然意識到幼兒閤作的重要性,但對閤作的含義瞭解不夠,對幼兒的指導也明顯欠缺.幼兒既缺乏閤作的意識,又缺乏閤作的能力.如果在可塑性很彊的幼兒期不註意增彊他們的閤作意識,培養他們初步的閤作能力,對他們今後的學習、工作,生活帶來一定的影響.
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