读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
READ AND WRITE PERIODICAL
2015年
2期
195,216
,共2页
课堂教学%评价%教师%学生
課堂教學%評價%教師%學生
과당교학%평개%교사%학생
课堂教学是课程改革的主阵地,而评价是新一轮课程改革的一项重要内容.评价的主要目的是为了激励学生学习本学科的兴趣.对于数学学科中的教学评价,是要关注学生的学习习惯,但同时更要关注他们学习数学学科的历程:要关注学生学习数学的水平,但同时更要关注他们在数学活动中表现出的情感和态度,用不同的评价方式帮助学生认识自我,建立信心,从而提高学习数学的效率.这就要求教师要注重口头语言评价,帮助学生认识自我;巧用体态语言评价,让“成功”看得见摸得着;还要适当采用生生评价,拓宽学生的思维空间.
課堂教學是課程改革的主陣地,而評價是新一輪課程改革的一項重要內容.評價的主要目的是為瞭激勵學生學習本學科的興趣.對于數學學科中的教學評價,是要關註學生的學習習慣,但同時更要關註他們學習數學學科的歷程:要關註學生學習數學的水平,但同時更要關註他們在數學活動中錶現齣的情感和態度,用不同的評價方式幫助學生認識自我,建立信心,從而提高學習數學的效率.這就要求教師要註重口頭語言評價,幫助學生認識自我;巧用體態語言評價,讓“成功”看得見摸得著;還要適噹採用生生評價,拓寬學生的思維空間.
과당교학시과정개혁적주진지,이평개시신일륜과정개혁적일항중요내용.평개적주요목적시위료격려학생학습본학과적흥취.대우수학학과중적교학평개,시요관주학생적학습습관,단동시경요관주타문학습수학학과적역정:요관주학생학습수학적수평,단동시경요관주타문재수학활동중표현출적정감화태도,용불동적평개방식방조학생인식자아,건립신심,종이제고학습수학적효솔.저취요구교사요주중구두어언평개,방조학생인식자아;교용체태어언평개,양“성공”간득견모득착;환요괄당채용생생평개,탁관학생적사유공간.
