科学中国人
科學中國人
과학중국인
SCIENTIFIC CHINESE
2015年
5期
159
,共1页
数学%有效%教学
數學%有效%教學
수학%유효%교학
有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律的前提下,已尽可能少的时间、精力和财物投入,取得尽可能多的教学效果,为满足社会和个人的教育价值而组织实施的活动.这一理念要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,以此来引导学生有效的学习,教师的教学活动有效果,有效率,有效益.但有些老师的教学观念和教学方法,又让我感到困惑.到底该怎样把握新课程背景下的数学课堂教学呢?我认为数学课堂教学不但要活,更要真实有效.
有效教學是指教師在遵循教學活動的客觀規律的前提下,已儘可能少的時間、精力和財物投入,取得儘可能多的教學效果,為滿足社會和箇人的教育價值而組織實施的活動.這一理唸要求教師擁有有效的教學理唸,掌握有效的教學策略,以此來引導學生有效的學習,教師的教學活動有效果,有效率,有效益.但有些老師的教學觀唸和教學方法,又讓我感到睏惑.到底該怎樣把握新課程揹景下的數學課堂教學呢?我認為數學課堂教學不但要活,更要真實有效.
유효교학시지교사재준순교학활동적객관규률적전제하,이진가능소적시간、정력화재물투입,취득진가능다적교학효과,위만족사회화개인적교육개치이조직실시적활동.저일이념요구교사옹유유효적교학이념,장악유효적교학책략,이차래인도학생유효적학습,교사적교학활동유효과,유효솔,유효익.단유사로사적교학관념화교학방법,우양아감도곤혹.도저해즘양파악신과정배경하적수학과당교학니?아인위수학과당교학불단요활,경요진실유효.