科学中国人
科學中國人
과학중국인
SCIENTIFIC CHINESE
2015年
5期
169-170
,共2页
小学语文%单元整组教学%教学策略
小學語文%單元整組教學%教學策略
소학어문%단원정조교학%교학책략
“单元整组教学”不是对单元进行简单的内容组合,而是重在“整体把握”,即不仅要从整体上把握课文内容,理解文本所表达的思想、观点和感情,更要根据不同单元的特点阐发文本内容、研究表达形式等,从而让单元整组教学的内涵和价值真正得以实现.
“單元整組教學”不是對單元進行簡單的內容組閤,而是重在“整體把握”,即不僅要從整體上把握課文內容,理解文本所錶達的思想、觀點和感情,更要根據不同單元的特點闡髮文本內容、研究錶達形式等,從而讓單元整組教學的內涵和價值真正得以實現.
“단원정조교학”불시대단원진행간단적내용조합,이시중재“정체파악”,즉불부요종정체상파악과문내용,리해문본소표체적사상、관점화감정,경요근거불동단원적특점천발문본내용、연구표체형식등,종이양단원정조교학적내함화개치진정득이실현.
