转化医学电子杂志
轉化醫學電子雜誌
전화의학전자잡지
2015年
3期
166-167
,共2页
TBL%PBL%神经外科%教学
TBL%PBL%神經外科%教學
TBL%PBL%신경외과%교학
目的：探讨基于TBL的PBL教学方法在神经外科教学中的应用效果．方法：选取2013-04／2014-04于我院神经外科实习的22名本科学生作为研究对象，分为两组．对照组采用传统带教方法，观察组采用PBL联合TBL教学法，比较两组合格率、优秀率、满分率、理论知识以及操作实践平均分．结果：观察组理论知识、操作实践平均分均显著高于对照组，比较有统计学意义（P＜0．05）．观察组合格率、优秀率、满分率分别为100．0％、90．9％、18．2％，均显著高于对照组，比较有统计学意义（P＜0．05）．结论：基于TBL的PBL教学法在神经外科教学应用中可激发学习兴趣、培养合作精神与探索精神，促进学生实践能力、综合分析能力的提升，综合素质的增强，实现了其为临床储备人才的重要职责，值得推广应用．
目的：探討基于TBL的PBL教學方法在神經外科教學中的應用效果．方法：選取2013-04／2014-04于我院神經外科實習的22名本科學生作為研究對象，分為兩組．對照組採用傳統帶教方法，觀察組採用PBL聯閤TBL教學法，比較兩組閤格率、優秀率、滿分率、理論知識以及操作實踐平均分．結果：觀察組理論知識、操作實踐平均分均顯著高于對照組，比較有統計學意義（P＜0．05）．觀察組閤格率、優秀率、滿分率分彆為100．0％、90．9％、18．2％，均顯著高于對照組，比較有統計學意義（P＜0．05）．結論：基于TBL的PBL教學法在神經外科教學應用中可激髮學習興趣、培養閤作精神與探索精神，促進學生實踐能力、綜閤分析能力的提升，綜閤素質的增彊，實現瞭其為臨床儲備人纔的重要職責，值得推廣應用．
목적：탐토기우TBL적PBL교학방법재신경외과교학중적응용효과．방법：선취2013-04／2014-04우아원신경외과실습적22명본과학생작위연구대상，분위량조．대조조채용전통대교방법，관찰조채용PBL연합TBL교학법，비교량조합격솔、우수솔、만분솔、이론지식이급조작실천평균분．결과：관찰조이론지식、조작실천평균분균현저고우대조조，비교유통계학의의（P＜0．05）．관찰조합격솔、우수솔、만분솔분별위100．0％、90．9％、18．2％，균현저고우대조조，비교유통계학의의（P＜0．05）．결론：기우TBL적PBL교학법재신경외과교학응용중가격발학습흥취、배양합작정신여탐색정신，촉진학생실천능력、종합분석능력적제승，종합소질적증강，실현료기위림상저비인재적중요직책，치득추엄응용．
