读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
9期
133-133
,共1页
作文%激趣%阅读%乐写
作文%激趣%閱讀%樂寫
작문%격취%열독%악사
本文旨在论述自己教学中的点滴体会，作文教学始终是语文教学的难点，我认为可以从以下几方面着手：（1）创设情境，实践体验，让学生有话可说。（2）调动情感，激发兴趣，让学生有话想说。（3）广泛阅读，注重积累，让学生有话会说。三者结合起来既有源头活水，又能文思泉涌，学生才能想写、乐写、会写。
本文旨在論述自己教學中的點滴體會，作文教學始終是語文教學的難點，我認為可以從以下幾方麵著手：（1）創設情境，實踐體驗，讓學生有話可說。（2）調動情感，激髮興趣，讓學生有話想說。（3）廣汎閱讀，註重積纍，讓學生有話會說。三者結閤起來既有源頭活水，又能文思泉湧，學生纔能想寫、樂寫、會寫。
본문지재논술자기교학중적점적체회，작문교학시종시어문교학적난점，아인위가이종이하궤방면착수：（1）창설정경，실천체험，양학생유화가설。（2）조동정감，격발흥취，양학생유화상설。（3）엄범열독，주중적루，양학생유화회설。삼자결합기래기유원두활수，우능문사천용，학생재능상사、악사、회사。
