中国轻工教育
中國輕工教育
중국경공교육
CHINA EDUCATION OF LIGHT INDUSTRY
2015年
1期
87-90
,共4页
创新%“五维一体”能力培养模式%评价标准
創新%“五維一體”能力培養模式%評價標準
창신%“오유일체”능력배양모식%평개표준
高等学校创新能力提升计划(简称2011计划)对高校大学生能力的培养工作提出了更高的要求,大学生的创新能力已不仅仅是社会衡量人才水平的重要指标,同时也是我国建设创新型国家的迫切需要.笔者以天津科技大学食品学院近年来不断推行的“五维一体”大学生创新能力培养模式为基础,分析该模式在指导实践过程中的优点和存在的问题,通过提升创新理念、打造实践平台、完善制度建设等措施,推动“五维一体”大学生创新能力培养模式不断完善,以期达到长期提升大学生创新能力的目的.
高等學校創新能力提升計劃(簡稱2011計劃)對高校大學生能力的培養工作提齣瞭更高的要求,大學生的創新能力已不僅僅是社會衡量人纔水平的重要指標,同時也是我國建設創新型國傢的迫切需要.筆者以天津科技大學食品學院近年來不斷推行的“五維一體”大學生創新能力培養模式為基礎,分析該模式在指導實踐過程中的優點和存在的問題,通過提升創新理唸、打造實踐平檯、完善製度建設等措施,推動“五維一體”大學生創新能力培養模式不斷完善,以期達到長期提升大學生創新能力的目的.
고등학교창신능력제승계화(간칭2011계화)대고교대학생능력적배양공작제출료경고적요구,대학생적창신능력이불부부시사회형량인재수평적중요지표,동시야시아국건설창신형국가적박절수요.필자이천진과기대학식품학원근년래불단추행적“오유일체”대학생창신능력배양모식위기출,분석해모식재지도실천과정중적우점화존재적문제,통과제승창신이념、타조실천평태、완선제도건설등조시,추동“오유일체”대학생창신능력배양모식불단완선,이기체도장기제승대학생창신능력적목적.
