东方教育
東方教育
동방교육
Oriental education
2015年
2期
156-156
,共1页
语文综合性学习%选文类型鉴别%教材重组%资源整合%统筹实施
語文綜閤性學習%選文類型鑒彆%教材重組%資源整閤%統籌實施
어문종합성학습%선문류형감별%교재중조%자원정합%통주실시
语文综合性学习作为课程新理念，既契合课程改革的时代语境，又回应了课程改革的现实关切，但在实际教学过程中却处境尴尬，逐步趋于边缘化。基于对该问题的认知，本文试对王荣生教授的“选文”类型鉴别理论之于语文综合性学习主题开发的意义进行初步探讨。
語文綜閤性學習作為課程新理唸，既契閤課程改革的時代語境，又迴應瞭課程改革的現實關切，但在實際教學過程中卻處境尷尬，逐步趨于邊緣化。基于對該問題的認知，本文試對王榮生教授的“選文”類型鑒彆理論之于語文綜閤性學習主題開髮的意義進行初步探討。
어문종합성학습작위과정신이념，기계합과정개혁적시대어경，우회응료과정개혁적현실관절，단재실제교학과정중각처경감개，축보추우변연화。기우대해문제적인지，본문시대왕영생교수적“선문”류형감별이론지우어문종합성학습주제개발적의의진행초보탐토。
