东方教育
東方教育
동방교육
Oriental education
2015年
2期
187-188
,共2页
有效教师%教师的专业素养
有效教師%教師的專業素養
유효교사%교사적전업소양
“有效教师”即“有效能的教师”，一般意义上讲一个有效的教师是能够为学生提供长期的影响和发展，使学生成为一个自我负责的独立学习者，课堂教学是否有效和教师密切相关，教师的教直接影响到学生的学，只有教师教得有效，学生才能学得有效，教师专业水平又决定了教学是否有效，那么有效的教师应该具备怎样的素养才能提高课堂教学的有效性。
“有效教師”即“有效能的教師”，一般意義上講一箇有效的教師是能夠為學生提供長期的影響和髮展，使學生成為一箇自我負責的獨立學習者，課堂教學是否有效和教師密切相關，教師的教直接影響到學生的學，隻有教師教得有效，學生纔能學得有效，教師專業水平又決定瞭教學是否有效，那麽有效的教師應該具備怎樣的素養纔能提高課堂教學的有效性。
“유효교사”즉“유효능적교사”，일반의의상강일개유효적교사시능구위학생제공장기적영향화발전，사학생성위일개자아부책적독립학습자，과당교학시부유효화교사밀절상관，교사적교직접영향도학생적학，지유교사교득유효，학생재능학득유효，교사전업수평우결정료교학시부유효，나요유효적교사응해구비즘양적소양재능제고과당교학적유효성。
