现代教育科学（普教研究）
現代教育科學（普教研究）
현대교육과학（보교연구）
MODERN EDUCATION SCIENCE
2015年
2期
41-44
,共4页
媒介素养%保护主义%自觉主义%文化建构%融会教育
媒介素養%保護主義%自覺主義%文化建構%融會教育
매개소양%보호주의%자각주의%문화건구%융회교육
当下是“与媒共舞”的时代，我们需要媒介素养教育，然而理念上的“保护主义”、内容上的“文本解读”、方法上的“单一解构”、模式上的“单科建制”等错误取向构成了当下我国媒介素养教育的困顿局面。我国媒介素养教育应从理念、内容、方法以及模式上寻找超越之路。我们要超越保护主义的理念，赋予青少年面对媒介文化时的主体意识和自觉意识，以培养真正的“媒介素养”为内容，采用“文化建构”的方法，探寻“融会教育”的模式，把媒介素养教育融入素质教育和通识教育中。
噹下是“與媒共舞”的時代，我們需要媒介素養教育，然而理唸上的“保護主義”、內容上的“文本解讀”、方法上的“單一解構”、模式上的“單科建製”等錯誤取嚮構成瞭噹下我國媒介素養教育的睏頓跼麵。我國媒介素養教育應從理唸、內容、方法以及模式上尋找超越之路。我們要超越保護主義的理唸，賦予青少年麵對媒介文化時的主體意識和自覺意識，以培養真正的“媒介素養”為內容，採用“文化建構”的方法，探尋“融會教育”的模式，把媒介素養教育融入素質教育和通識教育中。
당하시“여매공무”적시대，아문수요매개소양교육，연이이념상적“보호주의”、내용상적“문본해독”、방법상적“단일해구”、모식상적“단과건제”등착오취향구성료당하아국매개소양교육적곤돈국면。아국매개소양교육응종이념、내용、방법이급모식상심조초월지로。아문요초월보호주의적이념，부여청소년면대매개문화시적주체의식화자각의식，이배양진정적“매개소양”위내용，채용“문화건구”적방법，탐심“융회교육”적모식，파매개소양교육융입소질교육화통식교육중。
