中国校外教育（下旬刊）
中國校外教育（下旬刊）
중국교외교육（하순간）
China After School Education
2015年
3期
92-92
,共1页
故事法%学习兴趣%学习效果
故事法%學習興趣%學習效果
고사법%학습흥취%학습효과
在语文教材中，选编的教材内容都是故事性强的文章，不乏有很多优美的童话和经典文章。这些文本内容，都是对学生进行人文性教育的关键。在教材基础上增加故事，围绕教学的重点内容，延伸教学，利用故事激发学生的学习兴趣。不管采用什么方法教学，其目的都只有一个，那就是提高教学效果，提高学生的学习能力。在语文教学中应用故事法，不能盲目地乱用，滥用反倒不会有好效果。
在語文教材中，選編的教材內容都是故事性彊的文章，不乏有很多優美的童話和經典文章。這些文本內容，都是對學生進行人文性教育的關鍵。在教材基礎上增加故事，圍繞教學的重點內容，延伸教學，利用故事激髮學生的學習興趣。不管採用什麽方法教學，其目的都隻有一箇，那就是提高教學效果，提高學生的學習能力。在語文教學中應用故事法，不能盲目地亂用，濫用反倒不會有好效果。
재어문교재중，선편적교재내용도시고사성강적문장，불핍유흔다우미적동화화경전문장。저사문본내용，도시대학생진행인문성교육적관건。재교재기출상증가고사，위요교학적중점내용，연신교학，이용고사격발학생적학습흥취。불관채용십요방법교학，기목적도지유일개，나취시제고교학효과，제고학생적학습능력。재어문교학중응용고사법，불능맹목지란용，람용반도불회유호효과。
