职业教育
職業教育
직업교육
ZhiYe JiaoYu
2015年
6期
69-71
,共3页
纪录片%中职语文%契合运用%人文关注%人文情怀
紀錄片%中職語文%契閤運用%人文關註%人文情懷
기록편%중직어문%계합운용%인문관주%인문정부
“语文教材是语文教师对学生进行思想教育、情感陶冶和听说读写全面的凭借,是教学中的灵魂.”但是,单纯地以教材为中心、以教师讲授为教学方式,以声音和文字作为媒介来传授,是难以使未对社会人生形成认知的学生准确地理解和掌握其中包含的丰富情感和人文情怀的.而纪录片相比于文字和图片所展现出来的更加强大的认知功能,更有利于学生去体会和感悟片中人物的形象与气魄,更加强化语文教学在文化传承、情感熏陶、审美鉴赏等方面的作用.尤其对语文基础相对薄弱的中职学生来说,直观的影像更具冲击力.本文就对纪录片这一较为新颖的文化传播方式引入中职语文课堂的必要性和人文意义进行探讨.
“語文教材是語文教師對學生進行思想教育、情感陶冶和聽說讀寫全麵的憑藉,是教學中的靈魂.”但是,單純地以教材為中心、以教師講授為教學方式,以聲音和文字作為媒介來傳授,是難以使未對社會人生形成認知的學生準確地理解和掌握其中包含的豐富情感和人文情懷的.而紀錄片相比于文字和圖片所展現齣來的更加彊大的認知功能,更有利于學生去體會和感悟片中人物的形象與氣魄,更加彊化語文教學在文化傳承、情感熏陶、審美鑒賞等方麵的作用.尤其對語文基礎相對薄弱的中職學生來說,直觀的影像更具遲擊力.本文就對紀錄片這一較為新穎的文化傳播方式引入中職語文課堂的必要性和人文意義進行探討.
“어문교재시어문교사대학생진행사상교육、정감도야화은설독사전면적빙차,시교학중적령혼.”단시,단순지이교재위중심、이교사강수위교학방식,이성음화문자작위매개래전수,시난이사미대사회인생형성인지적학생준학지리해화장악기중포함적봉부정감화인문정부적.이기록편상비우문자화도편소전현출래적경가강대적인지공능,경유리우학생거체회화감오편중인물적형상여기백,경가강화어문교학재문화전승、정감훈도、심미감상등방면적작용.우기대어문기출상대박약적중직학생래설,직관적영상경구충격력.본문취대기록편저일교위신영적문화전파방식인입중직어문과당적필요성화인문의의진행탐토.
