护理与康复
護理與康複
호리여강복
NURSING AND REHABILITATION MAGAZINE
2015年
2期
173-174
,共2页
肺癌%焦虑%健康教育%模式
肺癌%焦慮%健康教育%模式
폐암%초필%건강교육%모식
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目的 探讨“321”健康教育模式对化疗期肺癌患者焦虑情绪的影响.方法 采用非同期队列对照设计的方法将2012年6月至2013年7月收治的化疗期肺癌患者分为观察组68例、对照组65例,观察组采用“321”健康教育模式,对照组采用常规健康教育模式.比较两组患者入院时和出院时的焦虑程度.结果 干预前,两组患者SAS量表得分差异无统计学意义(P＞0.05),干预后,观察组患者的SAS量表得分低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组干预后SAS量表得分低于干预前,差异有统计学意义(P＜0.05),对照组干预后SAS量表得分降低无统计学意义(P＞0.05).结论 “321”健康教育模式可显著减轻化疗期肺癌住院患者的焦虑情绪.
目的 探討“321”健康教育模式對化療期肺癌患者焦慮情緒的影響.方法 採用非同期隊列對照設計的方法將2012年6月至2013年7月收治的化療期肺癌患者分為觀察組68例、對照組65例,觀察組採用“321”健康教育模式,對照組採用常規健康教育模式.比較兩組患者入院時和齣院時的焦慮程度.結果 榦預前,兩組患者SAS量錶得分差異無統計學意義(P＞0.05),榦預後,觀察組患者的SAS量錶得分低于對照組,差異有統計學意義(P＜0.05);觀察組榦預後SAS量錶得分低于榦預前,差異有統計學意義(P＜0.05),對照組榦預後SAS量錶得分降低無統計學意義(P＞0.05).結論 “321”健康教育模式可顯著減輕化療期肺癌住院患者的焦慮情緒.
목적 탐토“321”건강교육모식대화료기폐암환자초필정서적영향.방법 채용비동기대렬대조설계적방법장2012년6월지2013년7월수치적화료기폐암환자분위관찰조68례、대조조65례,관찰조채용“321”건강교육모식,대조조채용상규건강교육모식.비교량조환자입원시화출원시적초필정도.결과 간예전,량조환자SAS량표득분차이무통계학의의(P＞0.05),간예후,관찰조환자적SAS량표득분저우대조조,차이유통계학의의(P＜0.05);관찰조간예후SAS량표득분저우간예전,차이유통계학의의(P＜0.05),대조조간예후SAS량표득분강저무통계학의의(P＞0.05).결론 “321”건강교육모식가현저감경화료기폐암주원환자적초필정서.
