CAJ | 학술논문

2001年师范教育向教师教育转型并发展。以此为起点，通过CNKI工具搜索10多年来的教师教育研究成果，经分析得出结论：已有成果研究范围广，涉及内容多；理论研究和实践研究齐头并进；教师教育分层分类研究初步成型。不足之处是：职业教育类教师教育研究缺乏；教师教育组织机构、运行机制等主题研究未引起重视；教师入职教育和在职（职后）教育研究力度不足。展望今后，一是要继承已往的研究传统和研究范式；二是针对已有研究不足进行改进加强；三是在方法论上强化实证研究和比较研究。
2001년사범교육향교사교육전형병발전。이차위기점，통과CNKI공구수색10다년래적교사교육연구성과，경분석득출결론：이유성과연구범위엄，섭급내용다；이론연구화실천연구제두병진；교사교육분층분류연구초보성형。불족지처시：직업교육류교사교육연구결핍；교사교육조직궤구、운행궤제등주제연구미인기중시；교사입직교육화재직（직후）교육연구력도불족。전망금후，일시요계승이왕적연구전통화연구범식；이시침대이유연구불족진행개진가강；삼시재방법론상강화실증연구화비교연구。