读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
8期
383-383
,共1页
幼儿%科学%探索
幼兒%科學%探索
유인%과학%탐색
科学教育注重幼儿情感、态度和探索，解决问题能力的培养，已不再注重静态知识的传递。幼儿的科学学习是在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中发展起来的。在探索过程中，幼儿不仅获得丰富的感性经验，还初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定了基础。教师应合理的选择科学活动，激发幼儿对科学的探索欲望，并对幼儿的探索行为进行有效指导，帮助幼儿整理科学知识经验，形成对生活中科学知识现象的充分求知欲，从而让幼儿获得丰富的感性经验。
科學教育註重幼兒情感、態度和探索，解決問題能力的培養，已不再註重靜態知識的傳遞。幼兒的科學學習是在對自然事物的探究和運用數學解決實際生活問題的過程中髮展起來的。在探索過程中，幼兒不僅穫得豐富的感性經驗，還初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步髮展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定瞭基礎。教師應閤理的選擇科學活動，激髮幼兒對科學的探索欲望，併對幼兒的探索行為進行有效指導，幫助幼兒整理科學知識經驗，形成對生活中科學知識現象的充分求知欲，從而讓幼兒穫得豐富的感性經驗。
과학교육주중유인정감、태도화탐색，해결문제능력적배양，이불재주중정태지식적전체。유인적과학학습시재대자연사물적탐구화운용수학해결실제생활문제적과정중발전기래적。재탐색과정중，유인불부획득봉부적감성경험，환초보상시귀류、배서、판단、추리，축보발전라집사유능력，위기타영역적심입학습전정료기출。교사응합리적선택과학활동，격발유인대과학적탐색욕망，병대유인적탐색행위진행유효지도，방조유인정이과학지식경험，형성대생활중과학지식현상적충분구지욕，종이양유인획득봉부적감성경험。
