读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
8期
267-267
,共1页
信息技术%多元化%德育教育%精讲多练%合作学习
信息技術%多元化%德育教育%精講多練%閤作學習
신식기술%다원화%덕육교육%정강다련%합작학습
我国教育家陶行知先生提出了：＂生活即教育＂的思想，认为＂教育要通过生活才能迸发出力量而成为真正的教育＂。生活既是课堂教学的源泉，又是课堂教学的归宿。教学活动贴近学生经验才能激发学生的兴趣，调动起他们的积极性，从而才能有效地提高课堂效益。信息技术学科教学用的素材，设计的任务都应考虑与学生的生活经验密切联系，学生对新内容的学习才感到亲切，积极性也就会更高。
我國教育傢陶行知先生提齣瞭：＂生活即教育＂的思想，認為＂教育要通過生活纔能迸髮齣力量而成為真正的教育＂。生活既是課堂教學的源泉，又是課堂教學的歸宿。教學活動貼近學生經驗纔能激髮學生的興趣，調動起他們的積極性，從而纔能有效地提高課堂效益。信息技術學科教學用的素材，設計的任務都應攷慮與學生的生活經驗密切聯繫，學生對新內容的學習纔感到親切，積極性也就會更高。
아국교육가도행지선생제출료：＂생활즉교육＂적사상，인위＂교육요통과생활재능병발출역량이성위진정적교육＂。생활기시과당교학적원천，우시과당교학적귀숙。교학활동첩근학생경험재능격발학생적흥취，조동기타문적적겁성，종이재능유효지제고과당효익。신식기술학과교학용적소재，설계적임무도응고필여학생적생활경험밀절련계，학생대신내용적학습재감도친절，적겁성야취회경고。
