卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2015年
7期
147-148
,共2页
潘雅凤%王彩虹%陈春妹%梅媛
潘雅鳳%王綵虹%陳春妹%梅媛
반아봉%왕채홍%진춘매%매원
心理护理%义眼座植入术%焦虑
心理護理%義眼座植入術%焦慮
심리호리%의안좌식입술%초필
目的:探讨心理护理对义眼座植入术后患者焦虑状态的影响。方法选取2012年12月至2014年2月我院收治行义眼座植入术后合并焦虑的患者42例,随机分为干预组和对照组,各21例。采用Zung焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)对患者术后第1天焦虑状态进行评估,对照组实施常规护理,干预组在常规护理基础上给予相应心理护理,术后第7天再次比较两组焦虑状态。患者出院时填写护理服务满意度调查表并对两组满意度进行比较。结果干预前对照组与干预组SAS评分差异无显著性(P >0.05),干预后两组SAS评分差异明显(P <0.05)。干预组干预前后SAS评分差异有显著性(P<0.01),对照组常规干预前后SAS评分差异无显著性(P>0.05)。两组护理服务满意度比较,差异有显著性(χ2=16.414, P<0.01)。结论心理护理可有效改善义眼座植入术后患者焦虑状态,提高患者护理服务满意度。
目的:探討心理護理對義眼座植入術後患者焦慮狀態的影響。方法選取2012年12月至2014年2月我院收治行義眼座植入術後閤併焦慮的患者42例,隨機分為榦預組和對照組,各21例。採用Zung焦慮自評量錶(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)對患者術後第1天焦慮狀態進行評估,對照組實施常規護理,榦預組在常規護理基礎上給予相應心理護理,術後第7天再次比較兩組焦慮狀態。患者齣院時填寫護理服務滿意度調查錶併對兩組滿意度進行比較。結果榦預前對照組與榦預組SAS評分差異無顯著性(P >0.05),榦預後兩組SAS評分差異明顯(P <0.05)。榦預組榦預前後SAS評分差異有顯著性(P<0.01),對照組常規榦預前後SAS評分差異無顯著性(P>0.05)。兩組護理服務滿意度比較,差異有顯著性(χ2=16.414, P<0.01)。結論心理護理可有效改善義眼座植入術後患者焦慮狀態,提高患者護理服務滿意度。
목적:탐토심리호리대의안좌식입술후환자초필상태적영향。방법선취2012년12월지2014년2월아원수치행의안좌식입술후합병초필적환자42례,수궤분위간예조화대조조,각21례。채용Zung초필자평량표(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)대환자술후제1천초필상태진행평고,대조조실시상규호리,간예조재상규호리기출상급여상응심리호리,술후제7천재차비교량조초필상태。환자출원시전사호리복무만의도조사표병대량조만의도진행비교。결과간예전대조조여간예조SAS평분차이무현저성(P >0.05),간예후량조SAS평분차이명현(P <0.05)。간예조간예전후SAS평분차이유현저성(P<0.01),대조조상규간예전후SAS평분차이무현저성(P>0.05)。량조호리복무만의도비교,차이유현저성(χ2=16.414, P<0.01)。결론심리호리가유효개선의안좌식입술후환자초필상태,제고환자호리복무만의도。