CAJ | 학술논문

目的：探讨PBL教学法在病理生理学教学中的应用价值，寻找提高教学质量的方法。方法选择我校2012级临床医学专业学生60人，随机分为实验组和对照组，各30人。对照组采用传统教学法，实验组采用PBL教学法，分析两组病理生理学考试成绩。结果实验组考试平均成绩（84.2±6.5）分，高于对照组的（73.1±5.9）分，差异具有显著性（t=2.375，P<0.05）。实验组及格率（91.6%）也明显高于对照组（78.6%，t=3.185，P<0.05）。结论 PBL教学法有利于提高临床医学专业学生病理生理学考试成绩，有利于学生尽早熟悉临床，掌握相应专业知识和操作技能，提高教学效果，值得在临床教学中推广。
목적：탐토PBL교학법재병리생이학교학중적응용개치，심조제고교학질량적방법。방법선택아교2012급림상의학전업학생60인，수궤분위실험조화대조조，각30인。대조조채용전통교학법，실험조채용PBL교학법，분석량조병리생이학고시성적。결과실험조고시평균성적（84.2±6.5）분，고우대조조적（73.1±5.9）분，차이구유현저성（t=2.375，P<0.05）。실험조급격솔（91.6%）야명현고우대조조（78.6%，t=3.185，P<0.05）。결론 PBL교학법유리우제고림상의학전업학생병리생이학고시성적，유리우학생진조숙실림상，장악상응전업지식화조작기능，제고교학효과，치득재림상교학중추엄。