读与写(上,下旬)
讀與寫(上,下旬)
독여사(상,하순)
DuYuXie
2015年
8期
84-84
,共1页
个性%培养%提升%质量
箇性%培養%提升%質量
개성%배양%제승%질량
写作是作者运用书面语言符号创制文章的一种精神劳动,是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我进行创造性表达的过程。新的课程标准就据此提出"珍视个人独特感受","力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验"。目前作文教学往往无视学生的个性特点:老师忙于传授布置,学生疲于接纳应付。学生写出的文章缺少灵气,即使偶有一些佼佼的佳作,有时也免不了给人"千人一面,千部一腔"的感觉。
寫作是作者運用書麵語言符號創製文章的一種精神勞動,是運用書麵語言進行錶達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我進行創造性錶達的過程。新的課程標準就據此提齣"珍視箇人獨特感受","力求錶達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗"。目前作文教學往往無視學生的箇性特點:老師忙于傳授佈置,學生疲于接納應付。學生寫齣的文章缺少靈氣,即使偶有一些佼佼的佳作,有時也免不瞭給人"韆人一麵,韆部一腔"的感覺。
사작시작자운용서면어언부호창제문장적일충정신노동,시운용서면어언진행표체화교류적중요방식,시인식세계、인식자아진행창조성표체적과정。신적과정표준취거차제출"진시개인독특감수","력구표체자기대자연、사회、인생적독특감수화진절체험"。목전작문교학왕왕무시학생적개성특점:로사망우전수포치,학생피우접납응부。학생사출적문장결소령기,즉사우유일사교교적가작,유시야면불료급인"천인일면,천부일강"적감각。