读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
8期
236-236
,共1页
数学课堂%评价%导向作用
數學課堂%評價%導嚮作用
수학과당%평개%도향작용
小学数学课堂教学是小学数学教育的主阵地，小学数学课堂教学的评价标准直接影响教师的教学行为，具有极强的导向作用。那么，小学数学课堂怎样的评价才能促进学生可持续性发展呢？在教学过程中，我们努力寻找一种评价方式与数学学习互动相长的模式，竭力营造学生可持续性学习的评价环境，引导学生以健康心态，发展的眼光看自己，以自信、欣赏的眼光看世界。
小學數學課堂教學是小學數學教育的主陣地，小學數學課堂教學的評價標準直接影響教師的教學行為，具有極彊的導嚮作用。那麽，小學數學課堂怎樣的評價纔能促進學生可持續性髮展呢？在教學過程中，我們努力尋找一種評價方式與數學學習互動相長的模式，竭力營造學生可持續性學習的評價環境，引導學生以健康心態，髮展的眼光看自己，以自信、訢賞的眼光看世界。
소학수학과당교학시소학수학교육적주진지，소학수학과당교학적평개표준직접영향교사적교학행위，구유겁강적도향작용。나요，소학수학과당즘양적평개재능촉진학생가지속성발전니？재교학과정중，아문노력심조일충평개방식여수학학습호동상장적모식，갈력영조학생가지속성학습적평개배경，인도학생이건강심태，발전적안광간자기，이자신、흔상적안광간세계。
