青海师范大学学报（哲学社会科学版）
青海師範大學學報（哲學社會科學版）
청해사범대학학보（철학사회과학판）
JOURNAL OF QINGHAI NORMAL UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCE EDITION)
2014年
6期
115-118
,共4页
英语学习%自我认同%反思性%教育标准%教育改革
英語學習%自我認同%反思性%教育標準%教育改革
영어학습%자아인동%반사성%교육표준%교육개혁
本文以大学英语教育中所谓“不成功学习者”作为研究对象,在认同社会建构模式的总体框架下,结合反思性自我认同理论和学习的实践共同体理论,从个人能动性、实践共同体互动的微观层面以及宏观社会结构中英语资源的地位和价值这三个层面,对社会建构模式的自我认同与英语学习的关系进行了探索,探讨了英语学习与自我认同建构之间的相互关系,并揭示自我认同研究对当代中国英语教学的意义.
本文以大學英語教育中所謂“不成功學習者”作為研究對象,在認同社會建構模式的總體框架下,結閤反思性自我認同理論和學習的實踐共同體理論,從箇人能動性、實踐共同體互動的微觀層麵以及宏觀社會結構中英語資源的地位和價值這三箇層麵,對社會建構模式的自我認同與英語學習的關繫進行瞭探索,探討瞭英語學習與自我認同建構之間的相互關繫,併揭示自我認同研究對噹代中國英語教學的意義.
본문이대학영어교육중소위“불성공학습자”작위연구대상,재인동사회건구모식적총체광가하,결합반사성자아인동이론화학습적실천공동체이론,종개인능동성、실천공동체호동적미관층면이급굉관사회결구중영어자원적지위화개치저삼개층면,대사회건구모식적자아인동여영어학습적관계진행료탐색,탐토료영어학습여자아인동건구지간적상호관계,병게시자아인동연구대당대중국영어교학적의의.
