卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2015年
7期
70-72
,共3页
教师标准化病人%学生标准化病人%临床护理
教師標準化病人%學生標準化病人%臨床護理
교사표준화병인%학생표준화병인%림상호리
在临床护理教学中引入教师标准化病人（TSP）和学生标准化病人（SSP），充分发挥TSP易于培养的优势，再通过TSP培养SSP，克服标准化病人（SP）在培养资金、时间等方面的不足。将TSP、SSP应用于护理评估、技能操作、健康教育、综合技能实训、教学评价等环节，取得良好的教学效果。
在臨床護理教學中引入教師標準化病人（TSP）和學生標準化病人（SSP），充分髮揮TSP易于培養的優勢，再通過TSP培養SSP，剋服標準化病人（SP）在培養資金、時間等方麵的不足。將TSP、SSP應用于護理評估、技能操作、健康教育、綜閤技能實訓、教學評價等環節，取得良好的教學效果。
재림상호리교학중인입교사표준화병인（TSP）화학생표준화병인（SSP），충분발휘TSP역우배양적우세，재통과TSP배양SSP，극복표준화병인（SP）재배양자금、시간등방면적불족。장TSP、SSP응용우호리평고、기능조작、건강교육、종합기능실훈、교학평개등배절，취득량호적교학효과。
