教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2015年
3期
126-129
,共4页
认知发展理论%学前儿童%早期阅读
認知髮展理論%學前兒童%早期閱讀
인지발전이론%학전인동%조기열독
早期阅读对儿童思维的发展具有重要的促进作用,学前儿童早期阅读能力的发展又有赖于其智力、思维的发展.皮亚杰的认知发展理论对幼儿教师认识和指导早期阅读活动的启示为:在早期阅读活动目标的制定上,关注幼儿发展的整体性和尊重个体差异性;在早期阅读活动内容的选取上,贴近幼儿已有经验和促进其认知水平发展;在早期阅读活动方式的实施上,提倡灵活教学,培养幼儿自主阅读能力.
早期閱讀對兒童思維的髮展具有重要的促進作用,學前兒童早期閱讀能力的髮展又有賴于其智力、思維的髮展.皮亞傑的認知髮展理論對幼兒教師認識和指導早期閱讀活動的啟示為:在早期閱讀活動目標的製定上,關註幼兒髮展的整體性和尊重箇體差異性;在早期閱讀活動內容的選取上,貼近幼兒已有經驗和促進其認知水平髮展;在早期閱讀活動方式的實施上,提倡靈活教學,培養幼兒自主閱讀能力.
조기열독대인동사유적발전구유중요적촉진작용,학전인동조기열독능력적발전우유뢰우기지력、사유적발전.피아걸적인지발전이론대유인교사인식화지도조기열독활동적계시위:재조기열독활동목표적제정상,관주유인발전적정체성화존중개체차이성;재조기열독활동내용적선취상,첩근유인이유경험화촉진기인지수평발전;재조기열독활동방식적실시상,제창령활교학,배양유인자주열독능력.
