科教导刊
科教導刊
과교도간
THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION
2015年
5期
171-172,177
,共3页
学生自我评价%自评积极性%师范评价
學生自我評價%自評積極性%師範評價
학생자아평개%자평적겁성%사범평개
针对我国当前学生评价主体单一的现状,《基础教育课程改革纲要(试行)》提出要实现“评价主体多元化”,即要求既要让学生作为评价者参与评价过程,重视学生自我评价.然而在实际操作过程中,作为评价主体的学生却没有表现出很高的积极性.本文针对这一现状分析了学生自评积极性不高的原因,并提供了相应的改进建议.
針對我國噹前學生評價主體單一的現狀,《基礎教育課程改革綱要(試行)》提齣要實現“評價主體多元化”,即要求既要讓學生作為評價者參與評價過程,重視學生自我評價.然而在實際操作過程中,作為評價主體的學生卻沒有錶現齣很高的積極性.本文針對這一現狀分析瞭學生自評積極性不高的原因,併提供瞭相應的改進建議.
침대아국당전학생평개주체단일적현상,《기출교육과정개혁강요(시행)》제출요실현“평개주체다원화”,즉요구기요양학생작위평개자삼여평개과정,중시학생자아평개.연이재실제조작과정중,작위평개주체적학생각몰유표현출흔고적적겁성.본문침대저일현상분석료학생자평적겁성불고적원인,병제공료상응적개진건의.
