职业教育
職業教育
직업교육
ZhiYe JiaoYu
2015年
4期
48-50
,共3页
电子教学%探究教学%开放式
電子教學%探究教學%開放式
전자교학%탐구교학%개방식
以教师的指导和学生的互动为主的教学方式被称为“探究式教学”.本文设计了一款单端反激式拓扑结构的反激式开关电源三路.该电路设计简单,电源变换之间反应速度快、控制精度高,输入的有效电流范围宽,特别适合使用在负载条件比较差或者对电源精度要求较高的情况.本设计指导学生在实际调查研究分析的基础上,结合生活生产的实际问题、学生的专业特点,创造出个性化学习模式.
以教師的指導和學生的互動為主的教學方式被稱為“探究式教學”.本文設計瞭一款單耑反激式拓撲結構的反激式開關電源三路.該電路設計簡單,電源變換之間反應速度快、控製精度高,輸入的有效電流範圍寬,特彆適閤使用在負載條件比較差或者對電源精度要求較高的情況.本設計指導學生在實際調查研究分析的基礎上,結閤生活生產的實際問題、學生的專業特點,創造齣箇性化學習模式.
이교사적지도화학생적호동위주적교학방식피칭위“탐구식교학”.본문설계료일관단단반격식탁복결구적반격식개관전원삼로.해전로설계간단,전원변환지간반응속도쾌、공제정도고,수입적유효전류범위관,특별괄합사용재부재조건비교차혹자대전원정도요구교고적정황.본설계지도학생재실제조사연구분석적기출상,결합생활생산적실제문제、학생적전업특점,창조출개성화학습모식.
