读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
READ AND WRITE PERIODICAL
2015年
1期
186
,共1页
课堂游戏%识字训练%低年级学生
課堂遊戲%識字訓練%低年級學生
과당유희%식자훈련%저년급학생
笔者根据低年级学生的心理和生理特点,制定相适应的课堂教学策略,用轻松的学习氛围加深对所学识字内容的记忆.实践证明:适量的课堂小游戏有利于调动学生学习的积极性,多样性的课堂小游戏对低年级学生的识字训练有着非常重要的实践意义.
筆者根據低年級學生的心理和生理特點,製定相適應的課堂教學策略,用輕鬆的學習氛圍加深對所學識字內容的記憶.實踐證明:適量的課堂小遊戲有利于調動學生學習的積極性,多樣性的課堂小遊戲對低年級學生的識字訓練有著非常重要的實踐意義.
필자근거저년급학생적심리화생리특점,제정상괄응적과당교학책략,용경송적학습분위가심대소학식자내용적기억.실천증명:괄량적과당소유희유리우조동학생학습적적겁성,다양성적과당소유희대저년급학생적식자훈련유착비상중요적실천의의.
