读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
READ AND WRITE PERIODICAL
2015年
1期
11,22
,共2页
关联论%隐喻%语境%最佳关联
關聯論%隱喻%語境%最佳關聯
관련론%은유%어경%최가관련
隐喻既是一种语言现象,也是一种认知现象.根据Sperber和Wilson的关联论,隐喻的理解靠的就是听话人假定说话人的话语具有最佳关联,在此基础上运用自身关于喻体的百科知识,构建前提,推理结论,从而获得隐含意义,关联论以动态的方式来考察隐喻的工作机制,为隐喻的研究和理解提供了新视角,揭示了隐喻的理解过程即是在适当的语境下寻求最佳关联的一个过程.
隱喻既是一種語言現象,也是一種認知現象.根據Sperber和Wilson的關聯論,隱喻的理解靠的就是聽話人假定說話人的話語具有最佳關聯,在此基礎上運用自身關于喻體的百科知識,構建前提,推理結論,從而穫得隱含意義,關聯論以動態的方式來攷察隱喻的工作機製,為隱喻的研究和理解提供瞭新視角,揭示瞭隱喻的理解過程即是在適噹的語境下尋求最佳關聯的一箇過程.
은유기시일충어언현상,야시일충인지현상.근거Sperber화Wilson적관련론,은유적리해고적취시은화인가정설화인적화어구유최가관련,재차기출상운용자신관우유체적백과지식,구건전제,추리결론,종이획득은함의의,관련론이동태적방식래고찰은유적공작궤제,위은유적연구화리해제공료신시각,게시료은유적리해과정즉시재괄당적어경하심구최가관련적일개과정.
