黑龙江高教研究
黑龍江高教研究
흑룡강고교연구
HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION
2015年
3期
8-12
,共5页
教育节操%教育创新%教育定位%教育与社会%教育与文明
教育節操%教育創新%教育定位%教育與社會%教育與文明
교육절조%교육창신%교육정위%교육여사회%교육여문명
教育是推动社会进步的主要方式,也是体现人类文明的重要标志.教育诠释进步,教育象征文明.教育于本质上就不应该被物化为促进社会发展的简单工具.教育自有教育的矜持.教育工作者理应具有主体性矜持、信仰矜持和理想矜持.在何以把守教育节操问题上,教育工作者可以施行“在教育理念上,坚持教育领着社会走;在教育实践中,坚持社会主义核心价值观的指导;在面对教育问题时,坚持教育优先原则”.
教育是推動社會進步的主要方式,也是體現人類文明的重要標誌.教育詮釋進步,教育象徵文明.教育于本質上就不應該被物化為促進社會髮展的簡單工具.教育自有教育的矜持.教育工作者理應具有主體性矜持、信仰矜持和理想矜持.在何以把守教育節操問題上,教育工作者可以施行“在教育理唸上,堅持教育領著社會走;在教育實踐中,堅持社會主義覈心價值觀的指導;在麵對教育問題時,堅持教育優先原則”.
교육시추동사회진보적주요방식,야시체현인류문명적중요표지.교육전석진보,교육상정문명.교육우본질상취불응해피물화위촉진사회발전적간단공구.교육자유교육적긍지.교육공작자리응구유주체성긍지、신앙긍지화이상긍지.재하이파수교육절조문제상,교육공작자가이시행“재교육이념상,견지교육령착사회주;재교육실천중,견지사회주의핵심개치관적지도;재면대교육문제시,견지교육우선원칙”.
