黑龙江高教研究
黑龍江高教研究
흑룡강고교연구
HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION
2015年
3期
62-66
,共5页
大学生学习评价%增值%CLA%评价%批判性思维
大學生學習評價%增值%CLA%評價%批判性思維
대학생학습평개%증치%CLA%평개%비판성사유
美国“大学生学习评价”(Collegiate Learning Assessment,CLA)是测量大学生核心教育成果的工具,它以大学生的通用能力为测量目标,直接测量教育的“产出”,并可以对高校教育的增值情况予以评价.该工具属于直测型,通过三类任务题型,考查学生批判性思维、分析推理、书面沟通和解决问题等四个方面能力,其测验结果已成为评价院校教育质量和学生能力的重要参考.其评价方法、评价理念对我国高等教育的发展,具有多层面的借鉴和启示作用.
美國“大學生學習評價”(Collegiate Learning Assessment,CLA)是測量大學生覈心教育成果的工具,它以大學生的通用能力為測量目標,直接測量教育的“產齣”,併可以對高校教育的增值情況予以評價.該工具屬于直測型,通過三類任務題型,攷查學生批判性思維、分析推理、書麵溝通和解決問題等四箇方麵能力,其測驗結果已成為評價院校教育質量和學生能力的重要參攷.其評價方法、評價理唸對我國高等教育的髮展,具有多層麵的藉鑒和啟示作用.
미국“대학생학습평개”(Collegiate Learning Assessment,CLA)시측량대학생핵심교육성과적공구,타이대학생적통용능력위측량목표,직접측량교육적“산출”,병가이대고교교육적증치정황여이평개.해공구속우직측형,통과삼류임무제형,고사학생비판성사유、분석추리、서면구통화해결문제등사개방면능력,기측험결과이성위평개원교교육질량화학생능력적중요삼고.기평개방법、평개이념대아국고등교육적발전,구유다층면적차감화계시작용.
