读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
READ AND WRITE PERIODICAL
2015年
1期
187
,共1页
小学语文教学%小组合作学习%组织%调控
小學語文教學%小組閤作學習%組織%調控
소학어문교학%소조합작학습%조직%조공
将小组合作学习模式应用于小学语文的教学过程中,不仅符合了学生的认知发展规律,还是顺应教育发展趋势的有力体现.然而,从目前情况来看,小组合作学习在实际的操作过程中,其有效性受到了来自学生、教师、环境等多方面的严重影响.因此,如何提升小组合作学习的组织与调控能力,增强小组合作学习的有效性已成为摆在各相关教师面前的一道重要课题.本文首先简要介绍了小组合作学习中存在的问题,并对提升小组合作学习的组织与调控的对策进行了探究,希望能为实际工作起到一定的指导作用.
將小組閤作學習模式應用于小學語文的教學過程中,不僅符閤瞭學生的認知髮展規律,還是順應教育髮展趨勢的有力體現.然而,從目前情況來看,小組閤作學習在實際的操作過程中,其有效性受到瞭來自學生、教師、環境等多方麵的嚴重影響.因此,如何提升小組閤作學習的組織與調控能力,增彊小組閤作學習的有效性已成為襬在各相關教師麵前的一道重要課題.本文首先簡要介紹瞭小組閤作學習中存在的問題,併對提升小組閤作學習的組織與調控的對策進行瞭探究,希望能為實際工作起到一定的指導作用.
장소조합작학습모식응용우소학어문적교학과정중,불부부합료학생적인지발전규률,환시순응교육발전추세적유력체현.연이,종목전정황래간,소조합작학습재실제적조작과정중,기유효성수도료래자학생、교사、배경등다방면적엄중영향.인차,여하제승소조합작학습적조직여조공능력,증강소조합작학습적유효성이성위파재각상관교사면전적일도중요과제.본문수선간요개소료소조합작학습중존재적문제,병대제승소조합작학습적조직여조공적대책진행료탐구,희망능위실제공작기도일정적지도작용.
