上海教育科研
上海教育科研
상해교육과연
SHANGHAI RESEARCH ON EDUCATION
2015年
3期
40-44
,共5页
情境教育%多元智能理论
情境教育%多元智能理論
정경교육%다원지능이론
情境教育对教学活动有很好的促进作用,其发展主要受到心理学、人类学观点的影响,提出了知识情境观、实践共同体等诸多概念,但实践中仍然有若干问题存在.通过对多元智能理论的研究,发现其可以为情境设计提供可操作性依据,可以阐明情境教育的具体特点,可以拓展情境教育的操作平台.因此,情境教育在多元智能理论下展现更加深远的教学意义.
情境教育對教學活動有很好的促進作用,其髮展主要受到心理學、人類學觀點的影響,提齣瞭知識情境觀、實踐共同體等諸多概唸,但實踐中仍然有若榦問題存在.通過對多元智能理論的研究,髮現其可以為情境設計提供可操作性依據,可以闡明情境教育的具體特點,可以拓展情境教育的操作平檯.因此,情境教育在多元智能理論下展現更加深遠的教學意義.
정경교육대교학활동유흔호적촉진작용,기발전주요수도심이학、인류학관점적영향,제출료지식정경관、실천공동체등제다개념,단실천중잉연유약간문제존재.통과대다원지능이론적연구,발현기가이위정경설계제공가조작성의거,가이천명정경교육적구체특점,가이탁전정경교육적조작평태.인차,정경교육재다원지능이론하전현경가심원적교학의의.
