新课程导学
新課程導學
신과정도학
XINKECHENG DAOXUE
2015年
9期
68
,共1页
初中数学%课堂教学%提问能力
初中數學%課堂教學%提問能力
초중수학%과당교학%제문능력
数学作为一门逻辑性和抽象性较强的学科,学生在学习的过程中难免会遇到困难.即使教师讲的比较细致,但是因为个人理解能力的差异也会让学习的效率变得不同.为了能够提高初中生的数学学习质量,教师应当在平时的教学过程中培养学生的提问能力,通过学生问的环节让教师及时地发现教学中的问题.
數學作為一門邏輯性和抽象性較彊的學科,學生在學習的過程中難免會遇到睏難.即使教師講的比較細緻,但是因為箇人理解能力的差異也會讓學習的效率變得不同.為瞭能夠提高初中生的數學學習質量,教師應噹在平時的教學過程中培養學生的提問能力,通過學生問的環節讓教師及時地髮現教學中的問題.
수학작위일문라집성화추상성교강적학과,학생재학습적과정중난면회우도곤난.즉사교사강적비교세치,단시인위개인리해능력적차이야회양학습적효솔변득불동.위료능구제고초중생적수학학습질량,교사응당재평시적교학과정중배양학생적제문능력,통과학생문적배절양교사급시지발현교학중적문제.
