学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
14期
96
,共1页
翻转课堂%高中%数学%可行性
翻轉課堂%高中%數學%可行性
번전과당%고중%수학%가행성
知识传授和知识内化是传统的课堂教学过程,教师在课堂上传授知识,学生通过课后作业、实践操作完成知识内化.在翻转课堂上,颠覆了以往“教师课堂教,学生课下练”的传统教学模式,运用信息技术等辅助手段让学生在课下完成知识的学习,课堂则变成了知识内化的场所.本文对在高中低年级数学翻转课堂教学是否有助于加强学生对知识形成牢固记忆,产生良好的教学效果进行分析,希望能为当前的数学教学带来一缕春风.
知識傳授和知識內化是傳統的課堂教學過程,教師在課堂上傳授知識,學生通過課後作業、實踐操作完成知識內化.在翻轉課堂上,顛覆瞭以往“教師課堂教,學生課下練”的傳統教學模式,運用信息技術等輔助手段讓學生在課下完成知識的學習,課堂則變成瞭知識內化的場所.本文對在高中低年級數學翻轉課堂教學是否有助于加彊學生對知識形成牢固記憶,產生良好的教學效果進行分析,希望能為噹前的數學教學帶來一縷春風.
지식전수화지식내화시전통적과당교학과정,교사재과당상전수지식,학생통과과후작업、실천조작완성지식내화.재번전과당상,전복료이왕“교사과당교,학생과하련”적전통교학모식,운용신식기술등보조수단양학생재과하완성지식적학습,과당칙변성료지식내화적장소.본문대재고중저년급수학번전과당교학시부유조우가강학생대지식형성뢰고기억,산생량호적교학효과진행분석,희망능위당전적수학교학대래일루춘풍.
