中国校外教育（下旬刊）
中國校外教育（下旬刊）
중국교외교육（하순간）
China After School Education
2015年
2期
143
,共1页
人本主义心理学%幼儿园教师管理%启示
人本主義心理學%幼兒園教師管理%啟示
인본주의심이학%유인완교사관리%계시
人本主义心理学是产生于20世纪50年代末60年代初的心理学思潮,研究的方向是人的本质与社会生活的关系.主张心理学必须说明人的本质特征,研究人的尊严、价值、创造力和自我实现.人本主义心理学对幼儿园教师管理的启示在于,尊重教师,帮助教师发展和完善自己,实现他们自身的价值,提升幼儿园管理的效果.结合人本主义心理学的启示,本文分为两个部分,首先概述了人本主义心理学;其次就如何提高幼儿园教师管理成效提出了建议.
人本主義心理學是產生于20世紀50年代末60年代初的心理學思潮,研究的方嚮是人的本質與社會生活的關繫.主張心理學必鬚說明人的本質特徵,研究人的尊嚴、價值、創造力和自我實現.人本主義心理學對幼兒園教師管理的啟示在于,尊重教師,幫助教師髮展和完善自己,實現他們自身的價值,提升幼兒園管理的效果.結閤人本主義心理學的啟示,本文分為兩箇部分,首先概述瞭人本主義心理學;其次就如何提高幼兒園教師管理成效提齣瞭建議.
인본주의심이학시산생우20세기50년대말60년대초적심이학사조,연구적방향시인적본질여사회생활적관계.주장심이학필수설명인적본질특정,연구인적존엄、개치、창조력화자아실현.인본주의심이학대유인완교사관리적계시재우,존중교사,방조교사발전화완선자기,실현타문자신적개치,제승유인완관리적효과.결합인본주의심이학적계시,본문분위량개부분,수선개술료인본주의심이학;기차취여하제고유인완교사관리성효제출료건의.
