中国校外教育（下旬刊）
中國校外教育（下旬刊）
중국교외교육（하순간）
China After School Education
2015年
2期
112-113
,共2页
因材施教%最近发展区%数学作业%分层设计
因材施教%最近髮展區%數學作業%分層設計
인재시교%최근발전구%수학작업%분층설계
作业是课堂教学的延续,是数学教学必不可少的重要环节.作业既是反馈、调控教学过程的实践活动,也是在教师的指导下,由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程.作业分层的精髓是因材施教,尊重学生的个体差异,让他们在各自的“最近发展区”内学习,发挥非智力因素在学习中的积极作用.作业分层充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,通过师生之间、学生之间的交互合作,使课堂活跃有序,调动了全体学生学习的积极性,使不同层次的学生都能够完成相应的学习目标,都能充分发展,同时增强学生的合作意识、助人为乐的良好品质和集体荣誉感,培养了学生健全的人格.
作業是課堂教學的延續,是數學教學必不可少的重要環節.作業既是反饋、調控教學過程的實踐活動,也是在教師的指導下,由學生獨立運用和親自體驗知識、技能的教育過程.作業分層的精髓是因材施教,尊重學生的箇體差異,讓他們在各自的“最近髮展區”內學習,髮揮非智力因素在學習中的積極作用.作業分層充分體現瞭教師的主導作用和學生的主體作用,通過師生之間、學生之間的交互閤作,使課堂活躍有序,調動瞭全體學生學習的積極性,使不同層次的學生都能夠完成相應的學習目標,都能充分髮展,同時增彊學生的閤作意識、助人為樂的良好品質和集體榮譽感,培養瞭學生健全的人格.
작업시과당교학적연속,시수학교학필불가소적중요배절.작업기시반궤、조공교학과정적실천활동,야시재교사적지도하,유학생독립운용화친자체험지식、기능적교육과정.작업분층적정수시인재시교,존중학생적개체차이,양타문재각자적“최근발전구”내학습,발휘비지력인소재학습중적적겁작용.작업분층충분체현료교사적주도작용화학생적주체작용,통과사생지간、학생지간적교호합작,사과당활약유서,조동료전체학생학습적적겁성,사불동층차적학생도능구완성상응적학습목표,도능충분발전,동시증강학생적합작의식、조인위악적량호품질화집체영예감,배양료학생건전적인격.
