中国校外教育（下旬刊）
中國校外教育（下旬刊）
중국교외교육（하순간）
China After School Education
2015年
2期
110,87
,共2页
科学探究%有效猜想%策略
科學探究%有效猜想%策略
과학탐구%유효시상%책략
有效猜想是探索科学的一种广泛应用的方法,它是用已知的科学规律对未知的自然现象及规律作出科学的预见.但是,很多学生甚至部分老师都会存在一定的误区,认为只要是自己的猜想就行了.结果就造成了学生在答题时出现了很多明显不合理的猜想,导致失分很多.结合教学实际,从教师和学生两个层面出发,就如何引导学生进行有效猜想,提出一些意见和建议,与同行共同切磋.
有效猜想是探索科學的一種廣汎應用的方法,它是用已知的科學規律對未知的自然現象及規律作齣科學的預見.但是,很多學生甚至部分老師都會存在一定的誤區,認為隻要是自己的猜想就行瞭.結果就造成瞭學生在答題時齣現瞭很多明顯不閤理的猜想,導緻失分很多.結閤教學實際,從教師和學生兩箇層麵齣髮,就如何引導學生進行有效猜想,提齣一些意見和建議,與同行共同切磋.
유효시상시탐색과학적일충엄범응용적방법,타시용이지적과학규률대미지적자연현상급규률작출과학적예견.단시,흔다학생심지부분로사도회존재일정적오구,인위지요시자기적시상취행료.결과취조성료학생재답제시출현료흔다명현불합리적시상,도치실분흔다.결합교학실제,종교사화학생량개층면출발,취여하인도학생진행유효시상,제출일사의견화건의,여동행공동절차.
