中国校外教育（下旬刊）
中國校外教育（下旬刊）
중국교외교육（하순간）
China After School Education
2015年
2期
5
,共1页
后进生%心理问题%转化
後進生%心理問題%轉化
후진생%심리문제%전화
在转化后进生的过程中,作为教师自然要经常与后进生交往.但在交往的过程中后进生很容易产生一些抵触情绪,心理上总是存在一定的隔膜,这为后进生的转化工作带来了很多不便.通常后进生给我们的印象是麻木,对学习毫无兴趣,对成绩持无所谓的态度.在这种表面的背后,我们可以发现后进生的内心是十分敏感的、矛盾的.后进生复杂的心理特点也决定了他们具有较强的心理防御机制,要想让后进生敞开心扉以便更好地了解他们,有效地转化他们.
在轉化後進生的過程中,作為教師自然要經常與後進生交往.但在交往的過程中後進生很容易產生一些牴觸情緒,心理上總是存在一定的隔膜,這為後進生的轉化工作帶來瞭很多不便.通常後進生給我們的印象是痳木,對學習毫無興趣,對成績持無所謂的態度.在這種錶麵的揹後,我們可以髮現後進生的內心是十分敏感的、矛盾的.後進生複雜的心理特點也決定瞭他們具有較彊的心理防禦機製,要想讓後進生敞開心屝以便更好地瞭解他們,有效地轉化他們.
재전화후진생적과정중,작위교사자연요경상여후진생교왕.단재교왕적과정중후진생흔용역산생일사저촉정서,심리상총시존재일정적격막,저위후진생적전화공작대래료흔다불편.통상후진생급아문적인상시마목,대학습호무흥취,대성적지무소위적태도.재저충표면적배후,아문가이발현후진생적내심시십분민감적、모순적.후진생복잡적심리특점야결정료타문구유교강적심리방어궤제,요상양후진생창개심비이편경호지료해타문,유효지전화타문.
