才智
纔智
재지
CAIZHI
2015年
11期
64
,共1页
数学%敏感意识%教育
數學%敏感意識%教育
수학%민감의식%교육
我们在解数学题时,面对一些题目经常会出现:感到无从入手而当老师或同学一点拨,又觉得如此简单,可自己为何就没想到？出现方法不当而造成解题烦琐,甚至出现“会而不对”、“对而不全”等现象.其主要原因是缺乏与解题信息相关的众多数学能力和意识.因此,如何解决入手难以及减少出现这种烦琐的解题过程,培养学生的敏感意识,是数学解题教学中一个十分重要的问题.
我們在解數學題時,麵對一些題目經常會齣現:感到無從入手而噹老師或同學一點撥,又覺得如此簡單,可自己為何就沒想到？齣現方法不噹而造成解題煩瑣,甚至齣現“會而不對”、“對而不全”等現象.其主要原因是缺乏與解題信息相關的衆多數學能力和意識.因此,如何解決入手難以及減少齣現這種煩瑣的解題過程,培養學生的敏感意識,是數學解題教學中一箇十分重要的問題.
아문재해수학제시,면대일사제목경상회출현:감도무종입수이당로사혹동학일점발,우각득여차간단,가자기위하취몰상도？출현방법불당이조성해제번쇄,심지출현“회이불대”、“대이불전”등현상.기주요원인시결핍여해제신식상관적음다수학능력화의식.인차,여하해결입수난이급감소출현저충번쇄적해제과정,배양학생적민감의식,시수학해제교학중일개십분중요적문제.
